Рейтинг: 4.1|Голосов: 79
Михаил Павловец, Екатерина Асонова
Станет ли ученик читателем, если «пройдет» в школе весь «золотой список» классики? Что важнее понять: зачем учить или чему учить? Может ли литературное произведение быть аргументом? И действительно ли сокращено количество уроков литературы?
